Калифорнийский тест вербального научения (CVLT-II)

Калифорнийский тест вербального научения (CVLT-II)

California Verbal Learning Test, Second Edition (CVLT-II) — нейропсихологическая методика для оценки вербального научения и памяти у взрослых. Тест позволяет анализировать, как человек усваивает словесный материал, как меняется продуктивность от попытки к попытке, насколько устойчиво сохранение следов памяти и как проявляются помехи и ошибки воспроизведения. CVLT-II широко применяется в клинической и исследовательской практике: при оценке последствий черепно-мозговых травм, инсультов, нейродегенеративных заболеваний, эпилепсии, психиатрических расстройств, а также для дифференциальной диагностики нарушений внимания и памяти. Методика полезна не только для количественной оценки «сколько запомнил», но и для качественного профиля (стратегии, типы ошибок, интерференция). Авторы CVLT-II — Dean C. Delis, Joel H. Kramer, Edith Kaplan и Beth A. Ober. Вторая редакция развивает идеи исходного CVLT, уточняет процедуры и нормативные данные и усиливает интерпретационный потенциал за счёт расширенных показателей обучения, воспроизведения и распознавания. Психометрически CVLT-II опирается на нормативные выборки, демонстрирует хорошую надёжность повторного тестирования для ключевых индексов и доказательную валидность (конструктную, критериальную и клиническую) в многочисленных исследованиях, где показатели теста связаны с поражением медиальных височных структур, лобными дисфункциями, а также с общим когнитивным снижением. В данной системе используется сокращённая/адаптированная версия для онлайн-формата: она сохраняет основную логику оценки вербального научения и памяти, но включает меньше проб и заданий (до 20), поэтому результаты следует трактовать как скрининговые/ориентировочные и, при необходимости, подтверждать очным нейропсихологическим обследованием.